特约记者 卢发荣 通讯员 向海燕

特殊教育学校不仅要培养残疾孩子自理能力——残而不废，更要注重培养他们自食其力的能力——残而有位，而且如果可能还要能创业——残而有为。这就是建始县特殊教育学校的办学宗旨。该校让特色教育插上理想的翅膀，给学生们翱翔蓝天的平台，让特殊教育为残疾学生一路保驾护航！

建始县特殊教育学校从二000年创办以来，在教育教学的同时一直在摸索如何全面实施学生职业技能培训，提高学生特色教育素质，以职业技能培训为重点，教给每个学生一项谋生技能。特别是近三年的实践，从教学特色内容选定到课研课改的开发，都有了一定的收获。

听障孩子谭自桂在这里她学会了陶艺技能，谭自桂学得认真，掌握得也快。谭自桂告诉自己的父母，今后要自己创业挣钱孝敬父母。学校奉行学劳动、学技能，让残疾孩子自食其力谋就业。建始县特殊教育学校努力探索实践“教育—培训—就业”一体化办学模式。

众所周知，特殊学校的学生是一群特殊的孩子。很多孩子在未入学之前非常自卑，不敢与人接触，甚至有些学生连基本的生活都不会打理。但是走进学校后，通过学校的培养和老师的教育，都变得更加自信，在各个方面，也取得了很大的进步。

特殊学校残障儿童职业技术教育面临很多无法想象的困难，注定特教一线的教师们必须付出比常人多出几倍甚至几十倍的努力。首先，考虑到特色教育教学人才的特殊性，由原来单一的教师队伍调整为面向社会引进专业人才，然后和老师共同教学的方式；再尝试由封闭的课堂教学转向开放的课堂教学，重在能极大限度的培训学生职业技能。学校全员调动教师参与，学生加入的特色教育中去，激发老师教学热情和学生学习动力，为学校特色教育注入源源不断的活力。再次，学校确定了适合的特色课题让学生的素质能够得到全面的发展，我们每一项技能培训的课程都力求与这群残疾孩子的实际情况相适应，尊重每一个孩子的个体差异，针对他们的兴趣，爱好，特征，安排职业培训项目，努力挖掘教育资源与优势资源，全面开展职业技能培训，培养学生一专多能的职业技术。学校每周安排10节课对聋哑孩子进行职业技能培训，学校职业技能成绩在很多的活动中得以展示，收到了很高的评价和赞誉。2017年上半年学校向社会引进了专业人才，开办了跆拳道和保健按摩培训班。邀请精奥跆拳道的专业教练进行培训，以学生为主体，采用" 启发式" 和" 讨论式" 的教学方法，把学习的主动权交给学生，让学生想学、会学、乐学。每节课应根据学生的个性差异实施分层次教学，采用不同的教法、手段，使不同层次的学生均得到锻炼和发展。注重跆拳道教学与其它知识的整合，并把思想品德教育和行为规范的培养有机地容纳在各个教学环节之中，以体现跆拳道的综合教育功能。学校还邀请了原毕业生杨乾到校培训保健按摩课。备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的学生有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养。而且部分学生由于手部小肌肉幼年时没有得到充分的锻炼，学习手法时，常出现机械动作，如果机械动作严重，需要长期的不间断地纠正才能消除。在教学中，对学生进行分类，实施个别化教育。

2017年春季学校输送优秀教师到外学习系统的陶艺课程。学成归来后首先给老师们进行培训，秋季学期陶艺课正式进入课表上课。气排球课也明确进入课表，由本校的专业体育老师教学并训练。在2016年和2017年暑期“香港荣光基金”与特校组织夏令营联谊活动中，特校学生表演的《彩云之南》、《追逐梦想》、《闪闪红星》等节目，以及学生的书法，绘画，刺绣等手工制作作品都得到了客人们的高度认可，归国华侨纷纷含着眼泪对这孩子们竖起了大拇指。

学生的绘画作品多次参加省，州、县级比赛，其中多幅作品被评为金奖、一等奖、二等奖。今年全县“教师节文艺汇演”中，学校根据老师和学生们真实的学习生活编排的舞蹈《筑梦》，不仅在全县教育系统引起了不小的轰动，而且得到了各界人士的高度评价。

以后，学校希望把陶艺、按摩教室做成工作室，吸纳社会人员来学习，并且把陶艺作品对外销售。相信在学校细心的教导和社会的关怀下，特校的孩子们一定会迎来一个美好的明天。（编辑 黎采）